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課堂表現

精彩課堂 | 語言也是藝術,生活的藝術。

2017年12月21日,周四早上10:30,10年級2班的同學們在外教老師Paul的帶領下,進行了一節別開生面的語言課。

班級同學被分為兩組,每組選擇一個主題,然后同學們需要動腦筋,要用情景劇的方式來展示自己的主題,同時,這場班級活動還請到了校長Joe來做點評嘉賓。

 

第一組的小故事:一個身穿白色外衣的女子獨自開心地走在路上,

 

然后碰到了兩個沒有錢吃飯,但是卻意外地有一把槍的劫匪,兩個劫匪決定用手里的槍進行搶劫,他們的目標就是穿白色外套的女子。

 

注意:上圖中的紅色牌子假裝是槍。

 

在劫匪搶劫的過程中,有一個正義化身的英雄從天而降,及時制止歹徒,并解救了白衣女子。

 

在英雄將要帶著女子離開的時候,女子卻詢問兩個匪徒為什么要搶劫,兩個人跟女子解釋了他們因為饑餓和貧窮不得以才搶劫,女子當時就原諒了他們,并且給了他們一些錢,還為他們提供了一份工作。

 

第二組的故事是這樣的: 

一個兢兢業業的青年,在轉正的前一天被老板炒了魷魚,得到的薪水也只有一角錢。

 

又窮又餓的他,想去超市買的吃的,可是超市的商品對于一角錢來說太貴了。于是他打算偷一些吃的。卻被店員發現了。

 

 

 

店員無情地把他轟了出去,極寒交迫的他回到了家里,卻又等來了房東無情的催繳房租,全身上下只有一角的他被房東惡狠狠地趕了出去。

 

注意:這個胖胖的閃光少年此時扮演店員

之后,失業青年想到了向自己的哥哥求助,哥哥卻把他打了出去。

 

走頭無路的青年,最后選擇了跳樓來結束自己的一生。

每組故事分別講完之后,Paul都會先讓以校長為首的“嘉賓”隊猜一下,小組成員想表達的主題是什么,然后小組成員進行自我評價,覺得本次表演中優秀的地方是哪些,需要提高的地方是什么,再然后是其他組成員進行點評,最后是“嘉賓”隊進行點評,在點評的過程中,外教老師Paul會帶領著大家一步一步的走向主題。

 

學生在討論自己的情景劇內容。

 

同學們在互相點評,互相討論。

 

Joe校長也被孩子們活躍的課堂氣氛感染了,并且給了孩子們精彩的點評。

下課后,我找到Paul,跟他聊起了這節課,Paul很開心地跟我分享了設計這節課的原因和目的。

 

他說“這是ELA(English Language Arts)課堂,不是ESL(English as a Second Language)”課堂,除了要學習詞匯,孩子們學習的更多是文學方面的內容,我發現在教授的過程中,孩子們很難理解“主題”,要知道,英文寫作和漢語寫作是不同的,所以單靠從閱讀中理解主題往往是不夠的,因此我想到了讓孩子們從幾個選擇中挑選主題,然后圍繞著這個主題表演一個情景劇,孩子們在準備的過程中會有大量的思考,交流,而且能夠更加深刻的理解主題。在展示的過程中,孩子們的口語表達也得到了鍛煉,最重要的是孩子們體會到了學習的樂趣”。

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